【株式会社公文教育研究会】KUMON教室担当社員/40代までの女性多数活躍中/未経験歓迎/賞与あり/在宅＆フレックス可/独立可（契約社員）

『子どもたちの“自信の芽”を、育てるためのお手伝い。』

公文式は、勉強を教える教室ではありません。子どもたちが自分で考え、答えを導き出す力をはぐくむ。そして「できた！」という体験を通して、一人ひとりの胸のうちに自信を育てていく。それこそが、公文の目指す教育です。

答えを教えないから、子どもたちの本当の成長を感じられます。

教室担当社員は、子どもたち一人ひとりに「ちょうど」できる教材を用意し、子どもたちの学習を見守り（観察し）、褒め、認め、励ますことがメインの仕事です。

「教えない指導」ですが、「子どもたちは皆伸びていく」。それは、公文式の教材に秘密があるからなのです。公文式教材は、一つひとつのステップがとても小刻みなスモールステップ教材になっています。例題や誘導題などの教授機能も備わっています。だから、「教えない」「褒め、認め、励ます」の指導で、子どもたちは「自分で解けた！」の小さな成功体験を日々積み重ね、自信の芽が育ち、どんどんと自らの力で伸びていけるのです。

少しでもご興味・ご関心をお持ちいただけましたら、ぜひご応募ください。

【具体的な業務内容】
週２日は幼児・小学生中心の公文式教室の運営。週3日はオフィスや教室、自宅等で事務作業やWEB研修受講、学習準備などを行います。また、先輩社員とともに、FCの先生方へのサポート業務を行うこともあります。

■“授業”は行いません。
生徒は自分のレベルに合った問題を解き、採点後、間違いがあれば訂正。その日の課題が全て100点になったら帰宅します。このような「自学自習」が公文式のスタイル。生徒は教室がオープンしている時間帯（午後5時間程度）にやって来て、自分のファイルから今日の課題を取り出して問題を解いていきます。

■子どもたちの「自分の力でできた！」をサポート。
複数科目学んでいる生徒が多く、学習時間は1科目30分ほど。1教室に通っている生徒は約50〜100名。全ての子どもをつきっきりでみる必要はありません。教えるのではなく、子どもたち一人ひとりの「自分の力でできた！」をサポートします。

※保護者とのコミュニケーションは、送迎時や体験学習に参加してくださった方をメインに行います。

■指導教科は算数・数学、国語、英語。
基礎学力に重きを置いている公文式。生徒を指導する際のポイントは、考える力を養わせること。間違えた問題は、「例題を真似してもう一回チャレンジしてみよう」というように、答えを教えるのではなく、自力で答えを導き出せるようにアドバイスしていきます。

【達成感を感じる瞬間】
子どもたち一人ひとりの「自分の力でできた！」をサポートする仕事、子どもたちを笑顔にする仕事です。神奈川オフィスの大熊さんにお伺いしたところ、「弊社の私が申しても説得力に欠けますが、社員は皆、地域の一人でも多くの子どもたちが、将来、どんな夢でもみられるよう、将来の選択の幅を広げてあげたいと願っています。公文式ならそれが可能なんです。子どもたちの背中に翼をつけてあげる、とてもやりがいの仕事です」と。

【この仕事の大変なところ】
公文式の特長は、子どもたち一人ひとりに「ちょうど」合った学習。しかし、時には、教育熱心な保護者から、「我が子の学習箇所のレベルをもっと上げてほしい、もっとたくさんのプリントを与えてほしい」というような依頼をされることもあるそう。保護者の要望もしっかりお聞きした上で、保護者のちょうどでなく、お子様のちょうどを、保護者ともご一緒に考えていく、そんな忍耐力が必要な場面もあるかもしれません。